Różnica między oceną formatywną a sumującą

Ocena formatywna a sumująca

Ocena wyników uczniów po okresie nauki, w którym nauczyciel wyjaśnia materiał do nauki, jest obecnie bardzo powszechna w szkołach. W rzeczywistości ocena jest uważana za niezbędną do oceny wykresu uczenia się i opracowania dalszych materiałów do nauki. Dwa rodzaje procesów oceny, które są modne, to ocena formatywna i ocena podsumowująca. Istnieją różnice między tymi dwiema metodami, które należy podkreślić, aby lepiej móc docenić wpływ tych procesów oceny.

Jako dyrektor lub administrator szkoły, bardzo ważne jest, aby nadal oceniać ilość informacji zatrzymywanych przez uczniów w atmosferze nauczania w klasie. Jednym ze sposobów, aby to sprawdzić, są konferencje prowadzone przez studentów, podczas których uczniowie dzielą się wszystkim, czego się nauczyli, w bardzo nieformalny sposób. Taka interakcja między uczniami, podczas gdy nauczyciele pozostają niemymi widzami, daje rzetelną ocenę sukcesu lub porażki metod nauczania, a także wyobrażenie o tym, jak skuteczne były formatywne i podsumowujące praktyki oceniania w wiedzy o tym, co uczniowie wyciągnęli od swoich nauczycieli.

Ocena jest podstawą wszystkich informacji i analizy porównawczej studentów. Im więcej i lepiej tych informacji, tym lepiej dowiadujemy się o poziomach osiągnięć uczniów. Zarówno kształtujące, jak i sumujące praktyki oceniania są modne od kilku ostatnich dziesięcioleci, ale ich delikatna równowaga jest niezbędna, aby uzyskać wyraźniejszą, bardziej obiektywną i realistyczną ocenę wyników uczniów w klasie.

Ocena podsumowująca

Oceny podsumowujące są jak cotygodniowe testy lub quizy i są przeprowadzane okresowo w celu ustalenia, co uczniowie wiedzą, a czego nie wiedzą w danym momencie. Testy te nabrały dużego znaczenia, a oceny uzyskane w tych testach otrzymują wagę podczas decydowania o randze studentów na koniec roku akademickiego. Chociaż nie można nie docenić znaczenia tego rodzaju oceny, pomagają one w ocenie tylko niektórych aspektów procesu uczenia się. Jednak ich harmonogram jest niewłaściwy i wydaje się, że ocena podsumowująca odbywa się zbyt daleko na ścieżce uczenia się, co nie pozwala na korekty instruktażowe i interwencje podczas procesu uczenia się. Tutaj pojawia się ocena kształtująca.

Ocenianie kształtujące

Oceny kształtujące są bardziej elastyczne w tym sensie, że pozwalają na zmiany we wzorcach instruktażowych, a także na sposób interwencji w celu usunięcia wszelkich niedociągnięć w nauce podczas procesu uczenia się. Nauczyciele zapoznają się z poziomem zrozumienia uczniów, który jest aktualny i umożliwia wprowadzenie korekt. To właśnie te dostosowania pozwalają niektórym uczniom osiągnąć cele, które zostały ustalone dla konkretnej klasy.

Chociaż trudno jest rozróżnić oceny kształtujące od ocen podsumowujących na podstawie treści, łatwo jest je odróżnić, traktując ocenę kształtującą jako rodzaj praktyki, a nie oceniając dziecko na podstawie jego wyników w takich testach. Oznacza to, że uczniowie nie otrzymują ocen i rang w klasie na podstawie ich wyników w tych testach i rozsądne jest, aby pozwolić uczniom na naprawienie swoich błędów i zwiększenie ich zrozumienia przy jakiejkolwiek nadmiernej presji na wyniki. Daje to również nauczycielowi chwilę wytchnienia przed zbliżającą się oceną podsumowującą. Ważne jest jednak, aby uczynić uczniów w jakiś sposób odpowiedzialnymi za ich wyniki, ponieważ w przeciwnym razie nie interesują się tego typu testami, ponieważ uważają, że nie wpłynie to na ich oceny, nawet jeśli podejmie formatywną ocenę. Najlepszym sposobem, aby to zapewnić, jest udzielenie opisowej informacji zwrotnej uczniom, a nie ocen.

streszczenie

Na koniec można śmiało powiedzieć, że chociaż ocenianie kształtujące zapewnia nauczycielom i uczniom czas na naprawienie błędów, a tym samym usprawnia naukę, ocena podsumowująca jest również ważna, ponieważ służy jako kamień milowy na krzywej uczenia się uczniów. W związku z tym rozsądne jest zachowanie delikatnej równowagi między dwoma rodzajami ocen w celu lepszego i skutecznego nauczania w klasie.