Różnica między niepełnosprawnością intelektualną a niepełnosprawnością rozwojową

Zarówno niepełnosprawność intelektualna, jak i rozwojowa często przejawiają się we wczesnym dzieciństwie i prawdopodobnie trwają przez całe życie. Warunki te mogą być wymieniane, ponieważ charakteryzują się brakiem różnych umiejętności dotyczących funkcjonowania jednostki. Mają także podobne podobne prawdopodobne przyczyny, takie jak niedożywienie, uraz, nieprawidłowości chromosomalne i infekcje prenatalne. Jednak niepełnosprawność intelektualna dotyczy w szczególności deficytów intelektualnych i adaptacyjnych, podczas gdy niepełnosprawność rozwojowa jest ogólnym pojęciem dla grupy schorzeń charakteryzujących się upośledzeniami, w tym niepełnosprawnością intelektualną. Poniższe dyskusje pogłębiają te rozróżnienia.

Czym jest niepełnosprawność intelektualna?

Niepełnosprawność intelektualna (ID) zgodnie z podręcznikiem diagnostycznym i statystycznym dotyczącym zaburzeń psychicznych, 5^th edycja (DSM 5) jest rodzajem zaburzenia neurorozwojowego charakteryzującego się deficytami intelektualnego funkcjonowania adaptacyjnego, które obserwuje się w dzieciństwie (przed ukończeniem 18 roku życia). Nazywało się to wcześniej „upośledzeniem umysłowym”, które jest postrzegane jako niezwykle obraźliwe określenie. Klasyfikacje ID według ciężkości są łagodne, umiarkowane, ciężkie i głębokie. Osoby z łagodnym do umiarkowanego ID mają łagodny deficyt w tym sensie, że wolniej przetwarzają informacje i mają trudności z nauką umiejętności życia codziennego; mogą jednak nadal działać przy minimalnym wsparciu. Osoby z ciężkim ID mają poważne deficyty i mają ograniczone umiejętności komunikacyjne. Dlatego potrzebują nadzoru podczas interakcji z innymi. Osoby z głębokim dowodem osobistym nie są w stanie żyć samodzielnie i potrzebują ścisłego nadzoru w różnych aspektach swojego życia.

Czym jest niepełnosprawność rozwojowa?

Niepełnosprawność rozwojowa to zróżnicowana grupa stanów charakteryzujących się upośledzeniem w różnych wymiarach rozwojowych. Takie upośledzenia pojawiają się w dzieciństwie i zwykle trwają przez całe życie człowieka. Niektóre z najczęstszych zaburzeń rozwojowych obejmują zespół Downa, zespół alkoholowy płodu, porażenie mózgowe i niepełnosprawność intelektualną. W szczególności DSM 5 lokalizuje zaburzenie, Globalne opóźnienie rozwojowe dla dzieci w wieku poniżej 5 lat z deficytem w kilku obszarach. Chociaż często nie ma leczenia tych niepełnosprawności, istnieją różne sposoby leczenia w celu złagodzenia objawów i modulacji nasilenia.

Różnica między niepełnosprawnością intelektualną a niepełnosprawnością rozwojową

Zakres

Niepełnosprawność intelektualna koncentruje się szczególnie na jednym zaburzeniu, które dotyczy funkcjonowania intelektualnego i adaptacyjnego. Z drugiej strony niepełnosprawność rozwojowa ma szerszy zakres, ponieważ obejmuje różne zespoły, wrodzoną ślepotę, a także niepełnosprawność intelektualną.

DSM 5

DSM 5 szczególnie wskazuje „niepełnosprawność intelektualną” jako jedno z zaburzeń w „zaburzeniach neurorozwojowych”, podczas gdy nawet nie wspomniano o „niepełnosprawności rozwojowej”; w rzeczywistości najbliższy termin to „globalny Rozwojowy Opóźnienie ”, czyli diagnoza postawiona dzieciom w wieku poniżej pięciu lat, które nie spełniają kilku etapów rozwoju. Jednak w oparciu o definicję niepełnosprawności rozwojowej obejmuje to wszystkie zaburzenia w zaburzeniach neurorozwojowych i inne zaburzenia wieku dziecięcego i dojrzewania, w tym zaburzenie spektrum autyzmu, zaburzenie uwagi / nadpobudliwości, specyficzne zaburzenie uczenia się, niepełnosprawność intelektualna i zaburzenie zaburzenia regulacji nastroju.

Populacja (Stany Zjednoczone)

Około 200 milionów Amerykanów ma upośledzenie rozwojowe, a około 6,5 miliona z nich ma niepełnosprawność intelektualną.

Klasyfikacja

Osoby z niepełnosprawnością intelektualną są często dzielone na kategorie według stopnia nasilenia: łagodne, umiarkowane, ciężkie, głębokie. Z drugiej strony osoby z niepełnosprawnością rozwojową są zazwyczaj klasyfikowane według ich specyficznych zaburzeń, zespołów lub upośledzeń, takich jak słuch, wzrok, funkcje poznawcze, ambulatoryjne, samoopieka i samodzielne życie.

Wiek początku

Wiek niepełnosprawności intelektualnej według kryteriów diagnostycznych przypada na dzieciństwo, a zwłaszcza przed ukończeniem 18 lat. Jeśli chodzi o niepełnosprawność rozwojową, takie objawy należy obserwować przed 22 rokiem życia.

Upośledzenia fizyczne

Niepełnosprawność intelektualna nie obejmuje niepełnosprawności fizycznej w swoich kryteriach, podczas gdy niepełnosprawność rozwojowa obejmuje niepełnosprawność fizyczną, taką jak niepełnosprawność wzrokowa, słuchowa, mowa i ruchowa.

Czynniki ryzyka / przyczyny

Najczęstsze przyczyny niepełnosprawności intelektualnej obejmują stany genetyczne (zespół łamliwego chromosomu X, zespół Downa, zespół Turnera itp.), Teratogeny (zażywanie narkotyków, niedożywienie, promieniowanie, choroba itp.) Oraz uraz mózgu lub infekcje (zapalenie opon mózgowych, uraz głowy, itp.). Należy również zauważyć, że ponad połowa przypadków niepełnosprawności intelektualnej ma nieznane przyczyny. Jeśli chodzi o niepełnosprawność rozwojową, jego zakres jest szerszy; stąd jego czynniki ryzyka i przyczyny obejmują niepełnosprawność intelektualną, a także inne czynniki, takie jak wypadki w dzieciństwie, wiek matki w czasie ciąży, zatrucie ołowiem, choroba krwi RH, choroby zakaźne, dziedziczenie, porody i powikłania noworodka. Wiele przypadków niepełnosprawności rozwojowej ma również nieznane specyficzne przyczyny.

Niepełnosprawność intelektualna a niepełnosprawność rozwojowa: Tabela porównawcza wyjaśniająca różnicę między nimi

Podsumowanie niepełnosprawności intelektualnej a niepełnosprawności rozwojowej

• Zarówno niepełnosprawność intelektualna, jak i rozwojowa przejawiają się we wczesnym dzieciństwie.
• Niepełnosprawność intelektualna, wcześniej określana jako upośledzenie umysłowe, charakteryzuje się deficytem intelektualnego funkcjonowania adaptacyjnego, które może być łagodne, umiarkowane, ciężkie lub głębokie.
• Niepełnosprawność rozwojowa to zróżnicowana grupa stanów charakteryzujących się upośledzeniem w różnych wymiarach rozwojowych.
• Niepełnosprawność intelektualna jest rodzajem niepełnosprawności rozwojowej.
• DSM 5 wyraźnie wskazał „niepełnosprawność intelektualną” jako zaburzenie neurorozwojowe, podczas gdy „niepełnosprawność rozwojowa” nie została wyraźnie wymieniona.
• Istnieje 6,5 miliona Amerykanów z niepełnosprawnością rozwojową, a 200 milionów z nich ma niepełnosprawność intelektualną.
• Niepełnosprawność intelektualna jest zazwyczaj klasyfikowana według ciężkości, podczas gdy niepełnosprawność rozwojowa jest klasyfikowana według konkretnego zespołu lub niepełnosprawności.
• Według kryteriów diagnostycznych wiek wystąpienia niepełnosprawności intelektualnej przypada przed ukończeniem 18 lat, a wiek niepełnosprawności rozwojowej przed ukończeniem 22 lat.
• Niepełnosprawności fizyczne nie są określone w kryteriach diagnostycznych niepełnosprawności intelektualnej, podczas gdy są uwzględnione w niepełnosprawności rozwojowej.
• Czynniki ryzyka niepełnosprawności intelektualnej są mniejsze w porównaniu z niepełnosprawnością rozwojową.