Różnica między głębokim uczeniem się a uczeniem powierzchniowym

Badania nad uczeniem się uczniów wskazują, że każdy proces uczenia się wymaga określonej głębi nauki i istnieją indywidualne różnice w podejściu uczniów do uczenia się. Uczenie się jest wysoce kontekstualne i u podstaw każdego procesu uczenia się leżą dwie podstawowe koncepcje, o których warto wspomnieć: głębokie uczenie się i nauczanie powierzchniowe. Głębokie uczenie się jest zaangażowanym podejściem do uczenia się, w którym uczący się wykorzystuje umiejętności poznawcze wyższego rzędu do opanowania treści akademickich, współpracy i myślenia oraz interakcji krytycznie i aktywnie z uczonymi treściami. Ale nie cała nauka jest taka sama. Może z jakichś powodów uczniowie unikają ciężkiej pracy i zamiast tego polegają na pojedynczych źródłach informacji, dzięki czemu uczą się tylko tego, co jest wymagane, ale nic więcej. Nazywa się to uczeniem powierzchniowym. Podejście powierzchniowe jest całkowicie sprzeczne z podejściem głębokim. Dlatego ważne jest, aby nauczyciele rozumieli różne sposoby uczenia się i interpretacji przez uczniów. Istnieją różne charakterystyki kontrastujące z uczeniem się głębokim i powierzchniowym.

Co to jest głębokie uczenie się?

Głębokie uczenie się jest zaangażowanym podejściem do uczenia się, które obejmuje rozważenie przemyślenia ze strony ucznia. Istnieje kilka różnych sposobów podejścia i zaangażowania uczniów, aby mogli myśleć i uczyć się krytycznie oraz wykonywać złożone zadania. Głębokie podejście zachęca studentów do energicznej i krytycznej interakcji z treścią w celu zrozumienia nowych pomysłów i zintegrowania ich z tym, czego się nauczyli i przetestowania ich na rzeczywistości. Głębokie podejście często obejmuje zastosowanie umiejętności krytycznego myślenia w celu znalezienia rozwiązania postawionego problemu. Głębokie osoby uczące się starają się zrozumieć znaczenie i mogą zastosować to, czego się uczą, w nowych sytuacjach i kontekstach. Lubią uczyć się nowych rzeczy i przedmiotów oraz dyskutować o różnych punktach widzenia. Głębokie osoby uczące się budują własną wiedzę, łącząc istniejące i nowe ustalenia.

Co to jest Surface Learning?

Uczenie powierzchniowe, jak sama nazwa wskazuje, jest raczej pasywnym podejściem do nauki, w której uczniowie uczą się tylko tego, co jest wymagane i nic więcej. Jest to powierzchowne podejście do nauki, które polega po prostu na skrobaniu powierzchni badanego materiału i koncentrowaniu się wyłącznie na wymaganiach oceny bez wchodzenia w szczegóły. Powierzchni uczniowie zwykle pracują w izolacji i postrzegają uczenie się jako radzenie sobie z zadaniami, w przeciwieństwie do głębokich uczniów, którzy starają się zrozumieć znaczenie. Uczniowie powierzchni koncentrują się wyłącznie na wymogach oceny z jedynym zamiarem zdania egzaminów lub testu. Podejście powierzchniowe jest całkowitym przeciwieństwem podejścia głębokiego, przy czym uczniowie wykazują jedynie niewielkie lub żadne osobiste zaangażowanie w tematykę. Nie są w stanie zrozumieć przedmiotu i rozróżnić wiodących zasad lub wzorców uczenia się.

Różnica między głębokim uczeniem się a uczeniem powierzchniowym

Definicja

- Głębokie uczenie się, jak sama nazwa wskazuje, odnosi się do głębokiego podejścia do uczenia się, które promuje zrozumienie i wdrażanie nowych pomysłów w rzeczywistych sytuacjach. Jest to zaangażowane podejście do uczenia się, w którym uczniowie starają się zrozumieć znaczenie i mogą zastosować to, czego się uczą w nowych sytuacjach i kontekstach. Wręcz przeciwnie, nauczanie powierzchniowe odnosi się raczej do monotonnego podejścia do bezkrytycznego poznawania nowych faktów i pomysłów i polega na uczeniu się na odległość. Chodzi przede wszystkim o odtwarzanie wiedzy lub umiejętności bez większego zrozumienia.

Charakterystyka

- Głębokie osoby uczące się są bardziej skoncentrowane i zdeterminowane i zawsze szukają sensu; energicznie i krytycznie współdziałać z treścią; skupić się na koncepcjach potrzebnych do rozwiązania złożonego zadania; starają się zrozumieć nowe pomysły; odnosić pomysły do ​​wcześniejszej wiedzy i doświadczenia; i dokładnie zbadaj logikę argumentu. Z drugiej strony, osoby uczące się na powierzchni polegają na uczeniu się na pamięć i uczą się tylko tego, co jest wymagane i nic więcej; koncentrować się wyłącznie na wymogu oceny; przestudiuj, co jest potrzebne do egzaminów i nie więcej; otrzymywać informacje pasywnie; i nie rozróżniają wiodących zasad lub wzorców.

Cel

- Głębokie osoby uczące się starają się budować własną wiedzę poprzez tworzenie powiązań między wiedzą istniejącą i nową. Są one wewnętrznie zmotywowane i bardzo ciekawi tematu, w przeciwieństwie do osób, które nie są zainteresowane tym przedmiotem i postrzegają zadania edukacyjne jako pracę przymusową. Podejście powierzchniowe jest całkowicie przeciwne głębokiemu podejściu, ponieważ uczniowie koncentrują się na odtwarzaniu tylko tych części treści, które są wymagane do ukończenia oceny, przy niewielkim lub zerowym zainteresowaniu tematem. Głębokie osoby uczące się uczą się korzystać z wyższych umiejętności poznawczych do opanowania treści akademickich.

Głębokie uczenie się a uczenie powierzchniowe: tabela porównawcza

Podsumowanie głębokiego uczenia się a uczenia się powierzchniowego

W skrócie, powierzchowne podejście do uczenia się jest zasadniczo przeciwieństwem podejścia do głębokiego uczenia się, przy czym uczniowie koncentrują się na odtwarzaniu tylko tych części treści, które są wymagane do ukończenia oceny, nie martwiąc się logiką argumentu i mało interesując się tematyką . Głębokie uczenie się jest raczej zaangażowanym podejściem do uczenia się, w którym uczniowie pracują wspólnie oraz myślą i współdziałają krytycznie i aktywnie z uczonymi treściami. Głębokie osoby uczące się są wewnętrznie zmotywowane i zdeterminowane do wykorzystania wyższych umiejętności poznawczych do opanowania treści akademickich.