Treść i tematyka dotyczą obszarów tworzenia forów do nauczania i dzielenia się wiedzą. Treść i przedmiot słów są synonimami i na początku wydają się takie same. Istnieje jednak subtelna różnica w dokładnym zrozumieniu tych słów w kontekście. Treści w kręgach akademickich odnoszą się do obszarów uczenia się i wiedzy w tych obszarach. Z drugiej strony przedmiot jest bardziej precyzyjnie opisany jako faktyczna wiedza i nauka do przekazania. Widzenie tych dwóch dyscyplin okiem artystów dodaje kolejny wymiar. W świecie twórczości artystycznej temat jest określany jako przedmiot rzeczywisty. Treść jest przesłaniem, które artysta może chcieć przekazać. Przesłanie to może być symboliczne, emocjonalne lub obrazowe oparte na abstrakcyjnej reprezentacji tematu.
Ogólnie rzecz biorąc, przedmiotem jest temat lub przedmiot, o którym się pisze lub mówi. Jest to przedmiotem dyskusji lub przekazywanej wiedzy. Tematyka może odnosić się do treści książki lub filmu, omawianego tematu. Osoby ze środowisk edukacyjnych, posiadające wiedzę na dany temat, przekażą swoją wiedzę jako przedmiot wykładu lub kursu. Tematem artysty jest przedmiot, który artysta postanowił narysować lub namalować. Rzeczywisty przedmiot używany w kompozycji martwej natury lub w scenie krajobrazu. Tematem może być także osoba na portrecie. Byłby to znany jako obraz wizualny. Tematyka byłaby ściślej powiązana z tym, o co chodzi. Jest to dosłowna wiedza lub pomysły, które należy omówić i zrozumieć.
Treść ma szersze znaczenie niż przedmiot. Treści będą jednak nadal obejmować tematykę w ramach ogólnego obrazu. Pogląd artystów na treść i tematy pomaga zrozumieć szerszy aspekt różnicy między tymi dwoma słowami. Treść pokazuje punkt widzenia artysty z całym dziełem sztuki. Treść przekazuje głębsze znaczenie i przesłanie stojące za rysunkiem i malarstwem artysty. Treść zawiera przedmiot. Treść umożliwia prezentację przedmiotu w sposób, który można przedstawić tym, którzy chcą uczyć się na podstawie treści. Treść pomaga opowiadać historie, dzielić się emocjami i wizjami. Treść zawiera znaczący aspekt przekazywanej wiedzy. W kręgach edukacyjnych obszary tematyczne odnoszą się do różnych dyscyplin uczenia się. Obszary treści zostaną podzielone na matematykę, sztukę językową, nauki ścisłe i nauki społeczne. Nowoczesne systemy edukacji mają szersze obszary treści, takie jak STEM, nauka, technologia, inżynieria i matematyka. Każdy z tych obszarów ma treść, a treść jest obsługiwana tematycznie.
Te dwa terminy wydają się zamienne w kręgach edukacyjnych. Treść przedmiotu będącego przedmiotem, który ma być przekazany. Tematem jest konkretna wiedza, którą należy się dzielić w ramach treści dla studentów. Nauczyciele i wykładowcy mają swoje mocne strony w zakresie przedmiotów, do których nauczania mają kwalifikacje. Nauczyciele ci wykorzystują swoją wiedzę merytoryczną do przekazywania studentom niezbędnych informacji. Treść jest prawdopodobnie szerszym zbiorowym obszarem, który skupia się na określonym rodzaju tematów. Jednak treści mogą być tylko obszarami stworzonymi do nauki niektórych dyscyplin edukacyjnych. Przedmiot należy do tych kategorii. W edukacji przedmiot i treść są ściśle powiązane.
Różnica między treścią a przedmiotem w sztuce jest nieco bardziej zrozumiała. Przedmiotem jest faktyczny przedmiot lub osoba, która ma zostać namalowana na wybranym przez siebie medium. Tematyka może obejmować przedmioty martwe, osoby i miejsca lub kombinację kilku przedmiotów. Istnieje szeroki wybór materiałów do malowania, a medium może być rzeźba lub rzeźby. Treść obraca się wokół nastroju artysty i motywu obrazu. Nastrój może być przedstawiany z różnymi zastosowaniami medium w obrazie oraz sposobem, w jaki przedmiot jest wykorzystywany do przekazywania treści lub znaczenia dzieła sztuki. Treść jest zatem przesłaniem i uczuciami wyrażonymi przez dzieło sztuki.
Tematem byłoby prawdziwe dosłowne pismo. Celem książki jest udostępnienie przesłania fikcyjnego lub non-fiction. W przypadku literatury faktu przedmiot badań zostałby zbadany i zweryfikowany. Tematy mogą nie zainteresować wszystkich, ale przydałyby się w badaniu konkretnego przedmiotu. Treść często odnosi się do całej książki i jest udostępniana za pośrednictwem strony treści. Strona zawartości zawiera rozdziały i numery stron.
Obszar zawartości będzie miał wpływ na to, o czym się mówi. Na przykład obszar treści na temat kreatywnego pisania zawiera tematy związane z nauką i rozumieniem pisania. Celem rozmowy lub wykładu na temat pisania byłoby zachęcenie do wiedzy i umiejętności związanych z tą dyscypliną w nauce. Temat w dowolnym obszarze rozmowy łączy ludzi, ponieważ grupa ludzi jest połączona z tą samą treścią.
Umowy biznesowe, w szczególności patenty, zawierają treści przekazujące informacje dotyczące umowy. Przedmiotem jest faktyczny przedmiot, omawiany wynalazek lub przedmiot na warunkach umowy.
Trudno jest zdefiniować każdą z tych koncepcji bez postrzegania ich jako synonimów. Porównanie treści z tematami w określonych obszarach ich wykorzystania, takich jak pisanie artystyczne lub kreatywne, pomaga wyjaśnić tę koncepcję.
W praktyce przygotowanie treści i przedmiotu pomogłoby zdefiniować te dwa ideały. Gdy artysta przygotowuje twórczy utwór, wybrane przedmioty i użyte medium stają się przedmiotem. Nastrój obrazu i motyw do stworzenia tworzyłyby treść dzieła sztuki. W ten sposób praktyczne zrozumienie tych dwóch pojęć pozwala spojrzeć na temat i treść.
Akademickie zastosowanie tych dwóch pojęć wpłynęłoby na program nauczania, którego są częścią. Treść obejmie ogólną percepcję kursu lub programu nauczania. Tematy, cel i rola w nauce uczniów będą stanowić część treści. Tematem będą aktualne tematy i wiedza przekazana w trakcie kursu.
Przedmiotem jest użycie materiałów i przedmiotów do stworzenia dzieła sztuki. Treści odzwierciedlają nastrój i cel sztuki oraz intencje artysty.