Różnica między wiedzą a zrozumieniem

Wiedza a zrozumienie

Wiedza i zrozumienie to dwie różne koncepcje, między którymi można zidentyfikować szereg różnic. Najpierw spróbujmy zrozumieć, co oznacza każdy termin. Wiedza odnosi się do informacji lub świadomości zdobytych dzięki doświadczeniu lub edukacji. Z drugiej strony rozumienie odnosi się do poznania lub uświadomienia sobie zamierzonego znaczenia lub przyczyny czegoś. Można to również zdefiniować jako interpretację lub widok konkretnej rzeczy. To podkreśla, że ​​wiedza i zrozumienie to dwie różne koncepcje. Zrozummy to na przykładzie. Pierwszą rzeczą, którą nauczyciel chce wiedzieć po zakończeniu wyjaśniania koncepcji, jest to, czy jej uczniowie ją zrozumieli, czy nie. To wyraźnie ilustruje znaczenie zrozumienia. Jeśli zrozumiesz, co piszę w tym artykule, automatycznie spowoduje to uzupełnienie istniejącej bazy wiedzy. Tak więc zrozumienie i wiedza to ściśle powiązane pojęcia. Istnieją jednak różnice, które będą jasne po przeczytaniu tego artykułu.

Co to jest wiedza??

Najpierw zwróćmy uwagę na pojęcie Wiedzy. Można to zdefiniować jako informacje lub świadomość uzyskane dzięki doświadczeniu lub edukacji. Wykracza poza głębię zrozumienia, pozwalając osobie rozwijać swoje zdolności. Dlatego można stwierdzić, że wiedza jest większa niż zrozumienie. Codziennie rozmawiamy ze słowem wiedza.

Na przykład, gdy mówimy „Jest to zgodne z moją najlepszą wiedzą”, oznacza to, że o ile dana osoba jest świadoma, konkretne informacje są dokładne. Fakty, takie jak czas trwania ulubionego programu telewizyjnego, nazwiska prezydentów USA z XX wieku, dziesięć najlepszych piosenek tygodnia, liczba autobusów, które codziennie łapiesz, aby dotrzeć do biura, wzrost i waga, a także otwarcie i zamknięcie Dow Jones dzisiaj można łatwo zaliczyć do swojej wiedzy, ale różnią się od zrozumienia, ponieważ nie są otwarci na argumenty.

Są to fakty, których nie można argumentować, i tworzą bazę wiedzy, która pomaga ci w życiu. Podkreśla to charakter wiedzy.

Co to jest zrozumienie??

Przejdźmy teraz do terminu Zrozumienie. Można to zdefiniować jako znajomość lub realizacja zamierzonego znaczenia lub przyczyny czegoś. Można to również nazwać interpretacją lub widokiem konkretnej rzeczy. Na przykład czytamy wiersz i próbujemy zrozumieć, co próbuje powiedzieć poeta. Odkrywamy ukryte znaczenia poprzez głębokie zrozumienie. To podkreśla, że ​​zrozumienie czegoś odnosi się do interpretacji.

Lepiej zrozummy to słowo na innym przykładzie. Dlaczego Plutona pozbawiono statusu planety naszego układu słonecznego, jak działa prąd przemienny lub zasadę przepływu elektronów w przewodniku można zakwalifikować jako zrozumienie otwarte na argumenty, a także na sondę lub testowanie.

Podkreśla to, że w przeciwieństwie do wiedzy opartej na faktach i która może być prezentowana jako stwierdzenia, które nie są otwarte na dalsze pytania, zrozumienie wymaga dłuższych stwierdzeń, ich wyjaśnienia i prawdopodobnie poprawek, gdy ktoś wskaże na niezgodność. Sprawdzamy zrozumienie osoby podczas przeprowadzania testu, a nie jej wiedzę. Podsumujmy teraz różnicę w następujący sposób.

Jaka jest różnica między wiedzą a zrozumieniem?

• Wiedza odnosi się do informacji lub świadomości zdobytej przez doświadczenie lub edukację, podczas gdy zrozumienie odnosi się do poznania lub uświadomienia sobie zamierzonego znaczenia lub przyczyny czegoś.
• Wiedza jest ważniejsza niż zrozumienie.
• Wiedza i zrozumienie są ze sobą ściśle powiązane. Możesz liczyć nazwiska prezydentów USA, ale opiera się to na twoim zrozumieniu, że USA to kraj, który wybiera swoich prezydentów co cztery lata i że niektórzy prezydenci odbyli dwie kolejne kadencje.
• Zarówno zrozumienie, jak i wiedza są niezbędne, a jedno jest niekompletne bez drugiego. Jeśli jako uczeń rozumiesz koncepcję wyjaśnioną przez nauczyciela, ale nie zdobyłeś żadnej wiedzy, nic nie osiągniesz. Podobnie wiedza (fakty) bez zrozumienia są jedynie przykładami twojej dobrej pamięci.

Zdjęcie dzięki uprzejmości:

1. „San Diego City College Learning Resource - regał” autorstwa Joe Crawforda z Moorpark, Kalifornia, USA [CC BY 2.0], za pośrednictwem Wikimedia Commons

2. „US Navy 061026-N-5271J-014 Jennifer Tonder (z prawej), asystentka nauczyciela na wieloetapową klasę 3. – 4. klasy, omawia różne książki dostępne z grantu Reading Is Fundamental (RIF) udzielonego Sasebo Elementary School with ”autorstwa US Navy Zdjęcie: Mass Communication Specialist 3. klasy Jeff Johnstone [Public Domain], za pośrednictwem Wikimedia Commons