Ocena i ocena to dwie różne koncepcje z szeregiem różnic między nimi, poczynając od celów i ukierunkowania. Zanim przejdziemy do szczegółów na temat tych różnic, które wyróżniają ocenę i ocenę, najpierw zwróćmy uwagę na same dwa słowa. Według American Heritage Dictionary ocena oznacza wycenę. Następnie, zgodnie z tym samym słownikiem, ocena jest oszacowaniem lub określeniem wartości czegoś. Tak więc procesy te są bardzo często wykorzystywane w dziedzinie edukacji do testowania jakości procesów nauczania i uczenia się. Ma to na celu umożliwienie instytucjom edukacyjnym dowiedzenia się, co można zrobić, aby poprawić edukację oferowaną przez te instytucje edukacyjne.
Ocena procesu oznacza, że rozumiemy jego stan lub stan poprzez obiektywne pomiary i obserwacje. Jeśli chodzi o edukację, ocena oznacza to samo, co ogólne znaczenie tego słowa, ale musimy pamiętać o innym fakcie. Faktem jest, że oceny w edukacji dokonuje się w celu usprawnienia procesu. Ocena zwraca uwagę na naukę, nauczanie, a także na wyniki.
Jeśli chodzi o czas oceny, jest to ciągły proces, który jest zdeterminowany, aby poprawić naukę. Pomyśl o tym. Oceną może być mały artykuł przekazany studentom przez ich wykładowcę. Celem takiego artykułu jest zrozumienie, jak dobrze uczniowie znają składniki przedmiotu. To pokazuje, jak wiele się nauczyli. Ponadto niektórzy wykładowcy lubią przeprowadzać testy oceniające na początku kursu, aby dowiedzieć się, co studenci wiedzą już na ten temat. Odbywa się to w taki sposób, aby wykładowca miał ogólny pomysł i mógł dostosować treść kursu do potrzeb studentów.
Ocena określa wartość czegoś. A dokładniej, w dziedzinie edukacji, ewaluacja oznacza mierzenie lub obserwowanie procesu oceny lub oceny jego wartości poprzez porównanie z innymi lub jakimś standardem. Ocena skupia się na ocenach.
Jeśli chodzi o czas oceny, jest to raczej końcowy proces, który jest zdeterminowany, aby zrozumieć jakość procesu. Jakość procesu zależy głównie od ocen. To znaczy, że taka ocena może przyjść jako praca z ocenami. Ten rodzaj papieru sprawdzi wiedzę każdego ucznia. Tak więc tutaj wraz z ocenami urzędnicy próbują zmierzyć jakość programu.
• Ocena procesu oznacza, że rozumiemy stan lub stan procesu poprzez obiektywne pomiary i obserwacje.
• Ocena określa wartość czegoś.
• Ocena jest raczej procesem ciągłym. Jest formujący.
• Ocena jest bardziej końcowym procesem. To jest sumujące.
• Ocena jest znana jako zorientowana na proces. Oznacza to, że koncentruje się na usprawnieniu procesu.
• Ocena jest znana jako zorientowana na produkt. Oznacza to, że koncentruje się na jakości procesu.
• Udział relacji administratora i odbiorcy w ocenie ma charakter refleksyjny. Istnieją wewnętrznie zdefiniowane cele.
• Udział administratora i odbiorcy relacji w ocenie ma charakter nakazowy, ponieważ istnieją standardy narzucone z zewnątrz.
• Ustalenia mają charakter diagnostyczny, ponieważ służą do identyfikacji obszarów wymagających poprawy.
• Ustalenia są osądzające w ocenie, jeśli chodzi o ogólny wynik.
• Kryteria są elastyczne w ocenie, ponieważ można je zmienić.
• Kryteria są ustalane w ocenie, aby karać niepowodzenia i nagradzać sukces.
• Te standardy pomiarów w ocenie mają na celu osiągnięcie idealnych wyników.
• Te standardy pomiarów w ocenie mają się rozdzielać lepiej i gorzej.
• W ocenie uczniowie starają się uczyć od siebie nawzajem.
• W ocenie uczniowie próbują się pokonać.
• Ocena pokazuje, co należy poprawić.
• Ocena pokazuje, co już zostało osiągnięte.
Jak widać, zarówno ocena, jak i ewaluacja są ważnymi procesami w dziedzinie edukacji. Również w innych dziedzinach ocena i ocena odgrywają ważną rolę. Na przykład pomyśl, że istnieje oprogramowanie. Twórcy mogą przekazać to oprogramowanie grupie i poprosić ich o korzystanie z niego oraz opowiedzenie, co myślą. Tutaj jest to ocena, kiedy widzą, co należy poprawić, a co zostało zrobione poprawnie. Następnie, gdy oprogramowanie zostanie ukończone, ta sama grupa może to ocenić. Ta ocena oceni, jak dobre jest oprogramowanie.
Obrazy dzięki uprzejmości: