Szkoła czarterowa a szkoła publiczna
Share
Szkoły czarterowe i szkoły publiczne obie formy edukacji finansowane przez podatników w Stanach Zjednoczonych są bezpłatne i dostępne dla wszystkich studentów bez względu na rodzinę
Treść: Szkoła czarterowa a szkoła publiczna
- 1 Czym są szkoły czarterowe?
- 2 Czym są szkoły publiczne?
- 3 proces
- 4 Finansowanie
- 5 naukowców
- 6 Debata
- 7 Który jest dla Mojego Dziecka?
- 8 Historia
- 9 referencji
Co to są szkoły czarterowe?
Podobnie jak szkoły publiczne, szkoły czarterowe zwykle nie mają selekcji wstępnej. Są one bezpłatne dla uczniów, a każdy w okręgu szkolnym może się zgłosić. Jeśli liczba zgłoszeń przekroczy pojemność szkoły, uczniowie są wybierani przez system loterii.
W przeciwieństwie do szkół publicznych, szkołami czarterowymi zarządzają nauczyciele, rodzice, uniwersytety i inne organizacje, które chcą zapewnić alternatywne możliwości edukacyjne dla dzieci w swoich społecznościach. Czasami grupy te szukają czegoś więcej niż oferują lokalne szkoły publiczne; na przykład chcą stosować nietradycyjne metody nauczania lub specjalizować się w określonych dziedzinach (np. nauka, sztuka lub literatura), aby wspierać sukces akademicki swoich uczniów.
Organizatorzy prowadzą szkoły na podstawie karty z ich stanu, lokalnego okręgu szkolnego lub innej jurysdykcji - karta przyznaje szkolne zwolnienia z wybranych przepisów, których muszą przestrzegać tradycyjne szkoły publiczne, ale także pociąga je do odpowiedzialności za sukcesy akademickie uczniów. Zarząd szkoły zarządzający szkołą czarterową jest organizacją prywatną. Jest finansowany z publicznych budżetów edukacyjnych, ale funduszami zarządza zarząd prywatny.
Ten film autorstwa greatschools pokazuje, czym są szkoły czarterowe, a co ważniejsze, obalają mity i związane z nimi z góry przyjęte pojęcia:
Co to są szkoły publiczne?
Szkoły publiczne są najczęstszą formą edukacji i można je znaleźć w prawie każdej społeczności w każdym stanie. Szkoły publiczne są administrowane na poziomie lokalnym przez okręgi szkolne i zarządy, które otrzymują fundusze z kombinacji lokalnych i państwowych dochodów podatkowych, oprócz dotacji i innych nagród finansowych. Większość szkół publicznych zapewnia uczniom ustandaryzowaną, wszechstronną edukację, oprócz różnorodnych możliwości sportowych i innych zajęć pozalekcyjnych.
Ze względu na dużą liczbę różnic między szkołami czarterowymi ważne jest, aby zainteresowani rodzice i opiekunowie badali, który typ szkoły jest najlepszy dla ich dzieci.
Proces
Szkoły czarterowe mogą być tworzone przez grupę rodziców, którzy chcą alternatywnej edukacji dla swoich dzieci, lub dowolną inną grupę w interesie wyspecjalizowanych nauczycieli akademickich na poziomie szkolnym. Grupy, które chcą stworzyć szkołę czarterową, muszą złożyć wniosek o czarter w okręgu szkolnym, stanie lub innej agencji, która zarządza szkołami czarterowymi w tej jurysdykcji. Agencja zarządzająca określa warunki karty, w tym okres jej ważności, zanim grupa organizująca musi wrócić, aby ubiegać się o przedłużenie karty. Agencja zarządzająca jest odpowiedzialna za zapewnienie, że szkoła czarterowa spełnia standardy akademickie i inne obowiązujące zasady i przepisy. Szkoły czarterowe, które nie spełniają warunków swoich czarterów, których uczniowie słabo sprawdzają się w standardowych testach lub które nie są finansowo wypłacalne, mogą zostać zamknięte przez organ zarządzający.
Finansowanie
Zarówno szkoły publiczne, jak i szkoły czarterowe otrzymują fundusze ze swojego kraju macierzystego - finansowanie to zależy od liczby uczniów uczęszczających do każdej szkoły. Ponieważ jednak fundusze państwowe nie zawsze pokrywają cały koszt kształcenia uczniów, wiele okręgów szkolnych polega na lokalnych wyborcach, którzy zatwierdzają podwyższenie podatków od nieruchomości, aby pomóc w uzupełnieniu kosztów nauki, utrzymania szkoły i innych działań. Wiele okręgów szkolnych prosi także wyborców o zgodę na sprzedaż obligacji finansowanych przez podatników, aby pomóc w pokryciu kosztów budowy lub przebudowy obiektów szkolnych.
Szkoły czarterowe nie mają takiej samej zdolności do poszukiwania podwyżek podatków od nieruchomości i może być finansowo zabronione, aby polegać na obligacjach w projektach poprawy kapitału. W rezultacie wiele szkół czarterowych korzysta z darowizn od organizacji, firm lub osób fizycznych (rodziców uczniów), aby utrzymać się na powierzchni. Pomimo tego, że ruch szkolny wywodzi się ze zorganizowanej siły roboczej, większość nauczycieli szkół zawodowych nie jest obecnie członkami związku. W wyniku braku negocjacji zbiorowych i zmniejszonych dochodów ze szkół nauczyciele szkół zawodowych często otrzymują niższe wynagrodzenie niż nauczyciele w tradycyjnych szkołach publicznych.
Naukowcy
Ponieważ szkoły czarterowe mają większą elastyczność programową niż tradycyjne szkoły publiczne, często oferują specjalistyczne kursy lub projekty dostosowane specjalnie dla studentów, którzy szukają alternatywnego doświadczenia edukacyjnego. Na przykład niektóre szkoły czarterowe mają sale wieloosobowe, aby każdy uczeń mógł uczyć się zgodnie ze swoim tempem. Inni podkreślają rozwój umiejętności technicznych, które uczniowie wykorzystają w swojej przyszłej karierze - często ten rodzaj programu nauczania nazywa się STEM, co oznacza naukę, technologię, inżynierię i matematykę. Wariant STEM, zwany STEAM, podkreśla także edukację artystyczną. Istnieją również szkoły czarterowe, które pomagają przygotować uczniów do ewentualnej kariery w armii USA lub skupiają się na świadomości ekologicznej i zmianach klimatu. Inny rodzaj modelu szkoły czarterowej, nauka ekspedycyjna, kładzie nacisk na pracę zespołową uczniów i umożliwia uczniom opanowanie koncepcji podczas realizacji kompleksowych, praktycznych projektów.
Debata
Uczniowie wykonujący zadania szkolne na zewnątrz Zwolennicy szkół czarterowych twierdzą, że w wielu przypadkach ich uczniowie otrzymują edukację lepszej jakości niż ich odpowiedniki w szkołach publicznych. Uczniowie w niektórych tradycyjnych szkołach publicznych znajdują się w niekorzystnej sytuacji z powodu braku odpowiedniego finansowania, przeludnionych klas, niezainspirowanych nauczycieli, niebezpiecznego środowiska uczenia się lub kombinacji tych i innych negatywnych sił. Szkoły czarterowe, jeśli odniosą sukces, mogą zapewnić uczniom bardziej angażującą i wspierającą atmosferę. Uczniowie, którzy wyróżniają się lub są szczególnie zainteresowani niektórymi przedmiotami, mogą również skorzystać z bardziej specjalistycznej, trudnej edukacji, którą zapewniają niektóre szkoły czarterowe. Inni uczniowie mają problemy z odniesieniem sukcesu w tradycyjnym środowisku edukacyjnym, a szkoły czarterowe mogą oferować alternatywne metody nauczania i struktury klas, aby dostosować się do ich preferencji.
Krytycy twierdzą, że niektóre szkoły czarterowe nie utrzymują uczniów na takich samych standardach akademickich jak szkoły publiczne, na ogół kierują pieniądze, które w innym przypadku zostałyby przeznaczone na ulepszenie istniejących szkół publicznych, i mogą wykorzystać dolary podatkowe na promocję religii. W styczniu 2014 r. Magazyn internetowy Łupek opublikował materiał śledczy na temat systemu szkół czarterowych w Teksasie z powiązaniami z fundamentalistycznymi grupami chrześcijańskimi, które wykorzystywały pieniądze podatników, by uczyć dzieci kreacjonizmu i konserwatywnej polityki.
Poza sferą moralną i polityczną, krytycy zwracają również uwagę na to, że szkoły czarterowe mają ograniczoną liczbę zapisów, co oznacza, że uczniowie muszą ubiegać się o przyjęcie, a jeśli zgłosi się zbyt wielu uczniów, odbywa się loteria, aby ustalić, kto uzyska miejsce. Niektóre szkoły czarterowe wymagają, aby kandydaci spełnili określone standardy akademickie, ale inne mogą zachęcać uczniów mających trudności z ubieganiem się o przyjęcie na studia. Ponieważ szkoły publiczne są zobowiązane do przyjmowania wszystkich uczniów mieszkających na określonym obszarze geograficznym, podczas gdy szkoły czarterowe nie są, niektórzy krytycy szkół czarterowych uważają, że ten system rekrutacji jest niesprawiedliwy.
Badanie z 2013 r. Przeprowadzone przez Centrum Badań nad Rezultatami Edukacyjnymi Uniwersytetu Stanforda (CREDO) wykazało, że około dwie trzecie uczniów szkół czarterowych osiąga takie same lub gorsze wyniki niż uczniowie w tradycyjnych szkołach publicznych, podczas gdy około jedna trzecia uczniów osiąga lepsze wyniki w szkołach czarterowych. Dyrektor CREDO powiedział NPR, że uczniowie Afroamerykanów i Latynosów, a także studenci, których pierwszym językiem nie jest angielski, odnotowali szczególnie imponujący wzrost wydajności podczas zapisywania się do szkół zawodowych. Jednak krytycy sprzeciwiają się temu, że zasady szkoły czarterowej, takie jak grzywny za złe zachowanie, powodują, że uczniowie z biednych rodzin porzucają szkołę. Szkoły czarterowe mają również zwykle mniej miejsc dla uczniów niepełnosprawnych, takich jak autyzm.
Który jest dla Mojego Dziecka?
Czy Twoje dziecko wykazuje szczególną skłonność do sztuki, czy też wyjątkowe zainteresowanie nauką lub teatrem? Jeśli w pobliżu znajduje się szkoła czarterowa, która kładzie nacisk na uczenie się w konkretnym obszarze zainteresowań lub ma filozofię uczenia się, której sam się trzymasz, warto spojrzeć na szkołę czarterową. Szkoły czarterowe niekoniecznie są uzdolnionymi szkołami; oferują tylko inny rodzaj programu nauczania. Szkoła czarterowa jest tylko dla Ciebie, jeśli ten konkretny program i filozofia jest dokładnie tym, czego szukasz w szkole. Jeśli chodzi o jakość, szkoła publiczna jest tak samo dobra jak szkoła czarterowa, ponieważ są one zarówno bezpłatne, jak i muszą spełniać wymagania okręgowe dotyczące programu nauczania.
Animowana dyskusja w tym filmie PBS Chicago przybliży Cię o krok do Twojej decyzji:
Historia
Obowiązkowa edukacja publiczna wzrosła w Stanach Zjednoczonych od połowy XIX wieku, a pierwsze stanowe przepisy uchwalono w Massachusetts w 1852 r. Iw Nowym Jorku w 1853 r. Od początku XX w. Wszystkie amerykańskie dzieci musiały otrzymać przynajmniej edukacja w szkole podstawowej.
Ruch szkolny w Stanach Zjednoczonych rozpoczął się pod koniec lat 80. XX w. - Związek Zawodowy Amerykańskiej Federacji Nauczycieli opracował w 1988 r. Zbiór zasad dotyczących szkół czarterowych, aby zachęcić do reformy szkolnej. W 1991 roku Minnesota stała się pierwszym stanem, który uchwalił ustawodawstwo zezwalające na tworzenie szkół czarterowych. W następnym roku City Academy High School otwarto w St. Paul w stanie Minnesota, „aby zaspokoić rosnące zapotrzebowanie na programy akademickie skierowane do młodych osób dorosłych poszukujących małej szkoły z małymi klasami, co umożliwiłoby im pełnienie produktywnych i znaczących ról w społeczność ”według strony internetowej szkoły.
Zanim nadszedł rok szkolny 1999-2000, do szkół czarterowych zapisało się w sumie 300 000 uczniów w całym kraju. W roku szkolnym 2012-13 w całym kraju działało prawie 6000 szkół czarterowych z łączną liczbą prawie 2,3 miliona uczniów.
Bibliografia
- Szybkie fakty o szkołach czarterowych - Narodowe Centrum Statystyki Edukacji
- Liczby i rodzaje publicznych szkół podstawowych i średnich - Narodowe Centrum Statystyki Edukacji
- Jak działają szkoły czarterowe - Jak działają rzeczy
- National Alliance for Public Charter Schools
- O szkołach czarterowych - National Alliance for Public Charter Schools
- Prawo szkoły czarterowej - Centrum Reformy Edukacji
- City Academy High School
- Szkoły publiczne w Teksasie uczą kreacjonizmu - Łupek
- Jak analizować fałszywe roszczenia dotyczące szkół czarterowych - Diane Ravitch
