Różnica między ESL a edukacją dwujęzyczną

ESL a edukacja dwujęzyczna

Dzisiaj język angielski zajmuje ważną pozycję w globalnej i ludzkiej komunikacji. Stał się językiem globalnym i narzędziem do komunikacji dla wielu ludzi z różnych kultur i środowisk.

Osoby nie będące rodzimymi użytkownikami języka angielskiego uczą się języka angielskiego na dwa różne sposoby. Jednym z nich jest ESL (skrócona forma angielskiego jako drugiego języka) i edukacja dwujęzyczna. W obu podejściach angielski jest dodawany jako drugi język i jako narzędzie komunikacji dla osób nieanglojęzycznych.

Podstawowe różnice między nimi to metody nauczania, medium lub język nauczania oraz skład uczniów lub osób nieanglojęzycznych uczęszczających na zajęcia.

ESL jest również znany jako podejście zanurzeniowe. W tego rodzaju nauczaniu istnieje tylko jeden język nauczania, którym jest angielski. Instruktor mówi po angielsku i tylko po angielsku. Klasa lub uczniowie mogą pochodzić z różnych obcych krajów angielskiego. Oznacza to, że uczniowie mówią różnymi językami ojczystymi lub pierwszymi językami. Klasa lub strefa nauki często zabrania używania języka ojczystego, aby zachęcić uczniów do mówienia tylko po angielsku.

Ponieważ nauczyciel lub instruktor mówi tylko po angielsku, nie ma potrzeby komunikowania się w języku ojczystym ucznia. Główny nacisk w tego rodzaju nauce języka angielskiego polega na nauczeniu jedynie nabywania języka angielskiego.

ESL może produkować studentów, którzy są dość kompetentni w pisaniu i mówieniu w języku angielskim. Jednak jednym z istotnych wyników ESL jest to, że uczniom brakuje lub słabnie w pierwszym języku lub języku ojczystym.

ESL odbywa się w trzech formach: wycofanie ESL (uczniowie są wyciągani ze swoich regularnych zajęć, aby uczyć się angielskiego), zajęcia ESL (specjalistyczne zajęcia z języka angielskiego) i chroniony angielski.

Z drugiej strony edukacja dwujęzyczna uczy również angielskiego, ale także uwzględnia język ojczysty ucznia. W dwujęzycznej klasie lub programie są dwa środki nauczania: język ojczysty i angielski. Głównym celem jest uczenie się języka angielskiego podczas nauki lub bez porzucania języka ojczystego. Nazywa się to znajomością dwujęzyczną, w której oczekuje się znajomości zarówno angielskiego, jak i własnego języka ojczystego.

Uczniowie biorący udział w programie dwujęzycznym zwykle mówią tym samym językiem ojczystym. Nauczyciel mówi również pierwszym językiem. Nauczyciel zazwyczaj musi komunikować się lub uczyć uczniów zarówno w języku ojczystym, jak i angielskim na każdy temat.

Programy dwujęzyczne można podzielić na dwa typy. „Dwukierunkowy dwujęzyczny” odnosi się do zajęć z obcokrajowcami mówiącymi / uczącymi się jako uczniami, podczas gdy dwujęzyczne dwujęzyczne klasy mają stosunek 50/50 procent rodzimych i nierodzimych użytkowników języka angielskiego. Dwukierunkowe dwujęzyczne zajęcia oferują większą elastyczność, ponieważ uczniowie niebędący rodzimymi uczą się angielskiego, podczas gdy rodzimi użytkownicy języka angielskiego uczą się innego języka w tym samym czasie.

Streszczenie:

1. Zarówno ESL, jak i programy dwujęzyczne mają tę samą metodę nauczania języka angielskiego dla osób, które nie są rodzimymi użytkownikami języka angielskiego.
2.W ESL medium nauczania jest tylko jeden, tylko język angielski. Tymczasem w edukacji dwujęzycznej nauczyciele używają dwóch języków, języka ojczystego i angielskiego, aby prowadzić lekcje.
3. Studenci w klasie ESL mogą pochodzić z różnych kultur i mówić różnymi językami. Z drugiej strony studenci programów dwujęzycznych często pochodzą z tego samego kraju i mówią tym samym językiem.
4. Głównym celem ESL jest nauczanie języka angielskiego i kształtowanie kompetencji w języku. W porównaniu do edukacji dwujęzycznej ma ona na celu umiejętność czytania i pisania w języku angielskim i ojczystym.
5.ESL można uznać za intensywną i kompleksową lekcję języka angielskiego. Z drugiej strony, dwujęzyczne klasy mogą być postrzegane jako zajęcia w połowie w języku angielskim iw połowie w języku ojczystym.