Zakwaterowanie i modyfikacje to terminy najczęściej używane zarówno w dziedzinie edukacji, jak i pracy. Oba odnoszą się do zmian wprowadzonych, aby pomóc osobom niepełnosprawnym odnieść sukces. Niezależnie od ich odpowiednich i specyficznych cech i znaczeń, terminy były wymieniane przez długi czas.
Aby przełamać lód, należy narysować linie rozróżnienia. Różnice można wyjaśnić, badając ich znaczenia, przykłady, a także inne cechy. Oto punkty widzenia każdego z nich z dziedziny edukacji.
Odnosi się to do zmiany procedur stosowanych lub wykorzystywanych w określonym obszarze w celu wykonania zadania. Jednak to, co jest mierzone przez zadanie lub wyzwanie, nie ulega zmianie w tym przypadku. Na przykład w klasie, uczeń może otrzymać dodatkowy czas na ukończenie testu oceniającego, aby zminimalizować rozproszenie.
W takim przypadku procedury testu zostaną zmodyfikowane lub „dostosowane”, aby pomóc uczniowi odnieść sukces. Jednak sposób oceny testu lub sposób oceny studenta po teście nie ulegnie zmianie.
Modyfikacja odnosi się do sytuacji, w której zmienia się to, co jest oceniane lub mierzone, ale procedury nie są modyfikowane. Na przykład w klasie, uczeń może otrzymać ustny test pisowni zamiast pisemnego. W takim przypadku rzeczywisty test lub ocena zostaną zmienione, ale procedura ich wykonania pozostanie taka sama.
Główne różnice między tymi dwoma terminami obejmują:
Zakwaterowanie to procedury, które zmieniają sposób uczenia się ucznia poprzez zmianę procedur. W związku z tym nie zmienia to, czego uczeń lub uczeń powinien się uczyć ani poddawać testom, i obejmuje zmianę środowiska, formatu programu nauczania lub używanego sprzętu.
Modyfikacje natomiast dotyczą procesu zmieniania tego, czego uczeń lub uczeń uczy się lub jest testowany. W takim przypadku może odnosić się do zmian w programie nauczania, zmieniających standardowe oczekiwania na ocenę lub kurs, skracających zadania lub wymyślających łatwiejsze do odczytania materiały.
Zakwaterowanie może być wykorzystane, aby pomóc uczniowi w użyciu tych samych materiałów i spełnieniu tych samych oczekiwań co inni. I odwrotnie, modyfikacji można użyć do wprowadzenia zmian w programie nauczania, w przypadku których nie oczekuje się, że uczeń dowie się, czego inni się nauczą.
Można zastosować zakwaterowanie, aby zmienić sposób, w jaki uczeń przeprowadza ocenę, podczas gdy modyfikacja zostanie wykorzystana do zmiany oceny lub materiałów z normalnych na mniej złożone.
Podczas ubiegania się o zakwaterowanie student może mieć na przykład więcej czasu lub korzystać z dodatkowych zasobów, takich jak komputer lub kalkulator. Z drugiej strony, podczas korzystania z modyfikacji, uczeń może dokonać alternatywnej oceny lub modyfikacji zwykłej.
Te dwie metody są bez wątpienia odmienne w zależności od ich cech: odpowiednio, jak i czego się uczy. Można odróżnić ich różnice, rozumiejąc wspólne znaczenie każdego słowa jako rzeczownik. Podejmując decyzję, co zastosować pomiędzy akomodacjami a modyfikacjami, należy narysować różnicowanie w oparciu o warunki za nimi. Takie warunki obejmują dokładne potrzeby danych osób. Na przykład zakwaterowanie jest bardziej preferowane niż modyfikacja, jeśli chodzi o dzieci z ADHD.