Różnica między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem operantowym

Nauka może być rozumiana jako dość długotrwała zmiana w zachowaniu, wynikająca z doświadczenia. Przydatne jest dla nas dostosowanie się do środowiska. Najprostszą formą uczenia się jest warunkowanie, które może być dwojakiego rodzaju, tj. Warunkowanie klasyczne i warunkowanie operantowe. Uwarunkowania klasyczne to taki, w którym organizm uczy się czegoś poprzez skojarzenie, tj. bodźce warunkowane i bodźce bezwarunkowe.

Kondycjonowanie operacyjne jest rodzajem uczenia się, w którym organizm uczy się poprzez zmianę zachowania lub wzoru poprzez wzmocnienie lub karanie. Przeczytaj ten artykuł, aby zrozumieć różnice między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem operantowym.

Treść: Uwarunkowania klasyczne vs. Uwarunkowanie operacyjne

1. Wykres porównania
2. Definicja
3. Kluczowe różnice
4. Wniosek

Wykres porównania

Podstawa do porównania	Uwarunkowania klasyczne	Kondycjonowanie operacyjne
Znaczenie	Uwarunkowania klasyczne to proces, w którym uczenie się jest możliwe poprzez tworzenie powiązania między dwoma bodźcami.	Warunkowanie operacyjne odnosi się do uczenia się, w którym organizm bada związek między reakcjami i ich konsekwencjami.
Stresuje się	Co poprzedza odpowiedź?	Co następuje po odpowiedzi?
Oparte na	Zachowanie mimowolne lub zwrotne.	Dobrowolne zachowanie.
Odpowiedzi	Pod kontrolą bodźca	Pod kontrolą organizmu
Bodziec	Warunkowe i nieuwarunkowane bodźce są dobrze określone.	Warunkowy bodziec nie jest zdefiniowany.
Występowanie bezwarunkowego bodźca	Kontrolowany przez eksperymentatora.	Kontrolowany przez organizm.

Definicja warunkowania klasycznego

Uwarunkowania klasyczne lub powiedzmy warunkowanie respondenta to technika uczenia się, w której eksperymentator uczy się relacji między dwoma bodźcami, która poprzedza naturalną odpowiedź. Wskazuje, że wystąpienie jednego bodźca sygnalizuje możliwe wystąpienie innego.

Uwarunkowania klasyczne wymyślił Iwan Pietrowicz Pawłow, który był rosyjskim fizjologiem. Zakłada, że ​​organizm, poprzez swoje interakcje ze środowiskiem, uczy się czegoś, co ma tendencję do kształtowania zachowania i stanu umysłu. Składniki warunkowania klasycznego to:

1. Amerykański lub bezwarunkowy bodziec: Bodziec, który powoduje, że organizm reaguje bezwarunkowo lub naturalnie.
2. UR lub odpowiedź bezwarunkowa: Występuje naturalnie, gdy bezwarunkowy bodziec jest oferowany lub wyświetlany.
3. CS lub warunkowany bodziec: Bodziec, który powoduje, że ktoś reaguje na coś, ponieważ jest związany z czymś innym.
4. CR lub warunkowa odpowiedź: To wyuczona reakcja na neutralny bodziec.

Klasyczne uwarunkowanie opiera się na pewnych czynnikach, którymi są:

• Relacje czasowe między bodźcami.
• Rodzaj bezwarunkowych bodźców, tj. Awersyjnych lub apetycznych.
• Intensywność bodźców warunkowych.

Definicja warunkowania operacyjnego

Termin „operant” odnosi się do kontrolowanej, dobrowolnej reakcji lub zachowania żywego organizmu. Uczenie się przez operanta nazywa się warunkowaniem operanckim. W tym przypadku odpowiedź osoby zależy od następstwa, które następuje później. Innymi słowy, jest to prosty proces uczenia się, w którym zwiększa się prawdopodobieństwo odpowiedzi poprzez manipulowanie wynikiem. Jest to powszechnie stosowana teoria motywacji siły roboczej.

Inaczej nazywany warunkowaniem instrumentalnym, został ogłoszony w 1938 r. Przez B.F. Skinnera (amerykański psycholog). Zakłada, że ​​częstotliwość odpowiedzi wzrasta, jeśli ma to korzystny skutek, natomiast częstotliwość zmniejsza się, jeśli ma niepożądany skutek. W tym eksperymentator uczy się rozumieć zachowanie organizmu i skutki takiego zachowania.

Determinanty warunkowania funkcjonalnego są następujące:

• Reinforcer, czyli konsekwencja
• Charakter reakcji lub zachowania
• Przedział czasu między wystąpieniem reakcji a wzmocnieniem.

Kluczowe różnice między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem operantowym

Różnice między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem operantowym wyjaśniono w poniższych punktach:

1. Uwarunkowania klasyczne to rodzaj uczenia się, który uogólnia związek między dwoma bodźcami, tj. Jeden oznacza występowanie drugiego. I odwrotnie, warunkowanie operacyjne stwierdza, że ​​żywe organizmy uczą się zachowywać w określony sposób, ze względu na konsekwencje, które wynikały z ich przeszłych zachowań.
2. W warunkowaniu klasycznym proces warunkowania, w którym eksperymentator uczy się łączyć dwa bodźce na podstawie mimowolnych reakcji, które występują przed nim. Przeciwnie, w warunkowaniu operacyjnym zachowanie organizmu zostanie zmodyfikowane zgodnie z następstwami, które pojawią się później.
3. Klasyczne uwarunkowanie opiera się na mimowolnym lub odruchowym zachowaniu, w istocie, fizjologicznych i emocjonalnych reakcji organizmu, takich jak myśli, emocje i uczucia. Z drugiej strony warunkowanie warunkowe to takie, które opiera się na dobrowolnym zachowaniu, tj. Aktywnej reakcji organizmu.
4. W warunkowaniu klasycznym odpowiedzi organizmu znajdują się pod kontrolą bodźca, natomiast w warunkowaniu operacyjnym odpowiedzi są kontrolowane przez organizm.
5. Uwarunkowanie klasyczne określa warunkowy i bezwarunkowy bodziec, ale warunkowanie warunkowe nie definiuje warunkowego bodźca, tzn. Można go jedynie uogólnić.
6. Jeśli chodzi o pojawienie się bezwarunkowego bodźca, kontroluje go eksperymentator, więc organizm odgrywa rolę bierną. W przeciwieństwie do tego, występowanie wzmacniacza jest pod kontrolą organizmu, a zatem organizm działa aktywnie.

Wniosek

Podsumowując, warunkowanie klasyczne to takie, w którym kojarzysz dwa bodźce, ale zachowanie nie jest zaangażowane. Wręcz przeciwnie, warunkowanie operacyjne jest rodzajem warunkowania, w którym zachowanie jest poznawane, utrzymywane lub modyfikowane, zgodnie z konsekwencjami, które wywołuje.